深度对话教育家精神，黄山发出黄山育人之声

为深入落实《新时代基础教育强师计划》工作要求，集中展示安徽省新时代名师名校长培养丰硕成果，9月14日至15日，安徽省新时代中小学名师名校长培养计划（2023级）结业成果展示交流活动在合肥顺利举办。本次活动由安徽省教育厅、北京师范大学主办，北京师范大学继续教育与教师培训学院、省教育厅师资处、合肥师范学院共同承办，以“弘扬教育家精神，铸就新时代领航力量”为主题，汇聚教育部、北京师范大学、省市教育行政部门及全省名师名校长代表共450人，共探新时代基础教育高质量发展新路径。我市祁门县实验学校副校长、省2023级“双名计划”优秀名师学员、省特级教师康琰琰受邀参会，亮相大会核心环节“教育未来+”深度对话，立足黄山基础教育一线实践成果，面向全省推介黄山特色育人模式与本土教育改革经验。

开幕式上，北京师范大学、安徽省教育厅相关领导依次致辞，全面总结全省“双名计划”三年培养成效，高度肯定项目在夯实基础教育师资队伍、引领区域教育提质赋能方面的重要作用，勉励全体参训名师名校长坚守育人初心、传承弘扬教育家精神，持续发挥示范引领、辐射带动的核心作用。开幕式后，两场高质量主旨报告重磅开讲，为全省教育工作者带来前沿理念与专业指引。其中，北京师范大学资深教授申继亮以《弘扬教育家精神，锻造智能时代基础教育领军力量》为题作专题分享，聚焦智能时代教师队伍建设与育人使命，为名师成长精准赋能；国家督学、清华大学教授王殿军围绕《教育创新的底层逻辑与前沿实践》展开深度解读，厘清教育创新核心要义、分享前沿实践案例，为全省基础教育改革创新提供了新思路、新路径。

本次大会重点板块“教育未来+”深度对话，以“教育家精神在办学治校与教书育人中的生动实践”为主题，由《中国教师报》编辑部副主任、副编审褚清源主持，集结省内外教育专家、知名校长、骨干名师同台思辨、共话育人未来。北京师范大学教育学部廖伟副教授、合肥一中党委书记封安保、蚌埠三中党委书记王红燕、明光三中杨静老师及我市康琰琰老师担任对话嘉宾，围绕新时代教育高质量发展关键议题，结合各地办学实践深度研讨、互鉴经验。

本次对话紧扣基础教育发展痛点难点，聚焦学校形态迭代、教技融合创新、课堂教学变革、乡村教育振兴四大核心方向，重点围绕三大议题深入研讨：如何将抽象的教育家精神转化为可复制、可推广的常态化育人实践，赋能师生双向成长；如何破解教育技术融合流于形式的问题，让智能技术深度扎根课堂、服务教学；如何依托名师名校长专业优势，落地乡村教育振兴实操方案，强化区域资源辐射与梯队帮扶。作为陶行知先生故里的一线教育代表，康琰琰老师立足黄山深厚的“学陶师陶研陶做陶”教育底蕴，以黄山特色“导-师-制+”育人模式为核心载体，系统分享我市基础教育创新探索与落地成效，充分展现黄山教育的育人特色与责任担当。

对话中，康琰琰老师提出，教育家精神是新时代教师的立身之本、育人之魂，更是黄山教育深耕提质、守正创新的核心指引。长期以来，黄山市深耕陶行知教育思想本土资源，立足区域教育发展实际，创新构建“分层引导、名师引领、制度保障”三位一体的“导-师-制+”育人体系，有效将抽象的教育家精神具象化、实践化、常态化，形成一套可落地、可复制、可推广的黄山育人实践范式。

在课堂提质增效方面，我市依托“导-师-制+”实现教学全流程赋能，贯穿备课设计、课堂实施、课后复盘各环节，始终坚守育人为本的核心导向，将家国情怀、文化自信、品格涵养等思政元素深度融入课堂教学设计，严格践行因材施教、启智润心的育人理念，推动立德树人根本任务扎根常态课堂、落地见效。在教师发展与课程建设方面，我市以“导-师-制+”搭建阶梯式、梯队化教研成长平台，通过名师示范、课例研磨、案例研讨、团队共研等多元举措，系统梳理零散教学经验，凝练形成标准化课程资源体系与科学化评价机制，有效破解教师个体成长瓶颈，推动教师抱团发展、梯度成长，构建师生双向赋能、协同进阶的完整育人闭环。

针对全省各地普遍存在的教育技术融合形式化、浅层化问题，康琰琰老师结合黄山实践给出精准破解路径。她指出，教育技术本质是服务育人的工具，而非教学的外在形式。我市以“导-师-制+”精准引领教育技术融合方向，坚守“赋能、变革、重构”实践原则，清晰界定人机协同教学边界，聚焦课堂真实痛点与教学实际需求，运用智能技术优化教学流程、创新课堂形态，升级线上线下融合教学空间，完善多元化、过程性教学评价体系，有效规避技术异化问题，牢牢夯实教师育人主导地位，让信息技术真正服务课堂提质、助力育人增效。

在乡村教育振兴工作中，黄山依托成熟的“导-师-制+”体系打破城乡教育壁垒，创新构建“双师共研+乡土扎根”精准帮扶模式，彻底革新传统单向送教、短期帮扶的粗放式帮扶模式。立足乡村学校师资薄弱、资源不足、课堂提质难等现实问题，我市充分发挥名师工作室辐射作用，组织城乡骨干教师结对共研、精准帮扶，联合开发适配乡村学情的本土化、特色化教学资源，常态化开展下沉式教研指导、沉浸式课堂帮扶。同时，以制度建设、课题研究为抓手，搭建城乡共育、资源共享的常态化平台，精准培育乡村本土骨干师资，健全长效化、精准化城乡帮扶机制，持续缩小城乡教育差距，全力推动乡村教育优质均衡发展，为全省乡村教育振兴提供可借鉴的黄山方案。

整场分享扎根黄山教育真实实践、紧扣教育家精神核心内涵、聚焦基础教育提质主题，全面展示了我市在课堂教学改革、特色课程建设、教技深度融合、乡村教育振兴、教师梯队培育等领域的扎实成效。相关实践路径清晰、落地性强、推广价值高，充分彰显了黄山教育工作者深耕一线、潜心育人、守正创新的责任担当，获得现场专家与全省教育同仁的高度认可与广泛好评。

此次登上省级“双名计划”成果展示对话舞台，是省教育厅对黄山市基础教育改革成果、教师队伍建设成效的充分肯定。下一步，我市将以本次省级交流为契机，持续深耕教育家精神的本土化实践，深挖陶行知教育思想本土资源，持续深化课堂教学改革，进一步凝练优化、推广普及“导-师-制+”特色育人模式，完善城乡教研协同、全域辐射帮扶长效机制，持续发挥名师示范引领、梯队带动作用，全力推动全市基础教育提质增效、优质均衡发展。黄山教育将持续输出优质育人经验、彰显区域教育担当，为安徽省基础教育高质量发展贡献坚实的黄山力量！