【学前教育宣传月】共同守护数字时代的童年

为深入贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》第二十条关于规范幼儿电子产品使用、守护学前儿童身心健康的法定要求，扎实开展2026年学前教育宣传月“共同守护数字时代的童年”主题活动，歙县立足园所实际、聚焦儿童保护，统筹指导各幼儿园从法治引领、保教优化、生活浸润、家园协同四个维度发力，积极破解数字沉迷教育困境，构建远离屏幕侵蚀、充满自然温度与亲情暖意的幼儿成长生态，形成可复制、可推广的实践经验。

一、坚持依法依规，筑牢数字时代保护底线

我县严格以《学前教育法》为根本遵循，将规范幼儿电子产品使用、保障幼儿身心发展权利纳入学前教育教研和办园管理重点。明确全县幼儿园保育教育必须坚持以游戏为基本活动，严控教学一体机、多媒体大屏使用频次和时长，坚决杜绝以动画、短视频、线上游戏替代师幼互动、同伴交往、户外游戏与生活实操，从制度层面斩断园内过度屏幕输入源头。依托年度四级联动教研网络、片区观摩、名师工作室引领等平台，将去屏幕化保教、生活化课程实施纳入常态教研主题，在市一类园开放日、园本教研经验交流等活动中，同步开展《学前教育法》依法育人宣传，引导全体园长、教师树立“少屏幕、多体验、重陪伴、强游戏”的科学保教理念，把儿童视力保护、专注力培养、社交能力发展、情绪健康成长落到一日生活各环节。

二、深化教研引领，重构去屏幕化保教生态

我县立足学前教育教研工作部署，以游戏实践、园本课程、乡土资源开发为抓手，用高质量线下教育替代幼儿对数字产品的心理依赖。一是纵深推进游戏实践。全县常态化开展游戏观摩、户外体能游戏化专题教研，保障幼儿每日充足户外活动时间，大力推广自主游戏、建构游戏、自然探索、沙水游戏等活动形式，让幼儿在跑跳攀爬、合作探究中释放天性，转移屏幕注意力。二是深耕乡土生活化课程。指导幼儿园挖掘徽州本土资源，打造农耕种植、食育工坊、古村街巷角色扮演等实践阵地，开发四季农耕、徽州食育、非遗民俗、传统节庆等园本课程，让幼儿在劳作实操、非遗体验、生活游戏中获得真实成长体验，从根源降低电子产品吸引力。三是强化教师专业赋能。通过名师送教下乡、优质课评选、分层教师培训，重点提升教师幼儿行为观察解读、生活化课程设计、线下活动组织能力，引导教师用耐心倾听、温情陪伴、师幼互动替代电子设备辅助教学，破解部分教师“依赖大屏上课、缺少实操设计”的惯性问题。同时借助课题研究、课程故事研讨、地方课程资源开发等教研载体，把远离数字沉迷、回归生活本真转化为可复制、可推广的保教实践模式。

三、精准个案干预，靶向破解幼儿屏幕依赖

部分幼儿因职场家长陪伴缺位，长期被电子产品当作“安抚工具”，形成无手机则抗拒用餐、入睡，脱离屏幕便注意力涣散、社交意愿低迷等行为问题，我县指导幼儿园建立个案帮扶机制，坚持共情沟通、科学引导。一是与家长深度谈心，客观分析过度用屏对幼儿专注力、性格养成、视力发育的危害，扭转“孩子安静即乖巧”的育儿误区；二是协助家庭制定屏幕使用公约，明确用餐、睡前一小时禁用电子产品，固定每日无手机亲子陪伴时段；三是推送零成本、易操作的亲子陪伴方案，以绘本共读、家务劳作、户外散步、手工折纸等简约方式，减轻家长育儿负担，提升陪伴质量；四是园内针对性优化教学，缩减大屏教学环节，多采用实物教具、情景表演、同伴合作等形式，循序渐进帮助幼儿摆脱屏幕依赖，重塑线下活动兴趣。经阶段性干预，幼儿沉迷行为明显改善，专注力、社交能力、情绪管理能力稳步提升，示范引领效应显著。

四、凝聚家园合力，构筑全域协同守护格局

我县将家园共育作为守护数字童年的关键抓手，融入教研与常规管理全过程。一方面，依托家长会、育儿讲座、线上科普推文、幼儿故事比赛、节庆亲子活动等载体，常态化开展科学育儿宣传，普及幼儿数字产品使用规范、近视防控、习惯养成知识，发起“放下屏幕・陪伴成长”主题倡议，引导家长以身作则，减少自身无意义刷手机、刷视频行为，做好榜样示范。另一方面，把亲子郊游、亲子运动会、民俗手工、传统文化体验纳入园所常规活动，引导家长主动放下手机，走进自然、陪伴孩子，用亲情互动、自然滋养替代居家数字娱乐，让高质量亲情陪伴成为抵御数字侵蚀的坚实屏障。同时依托县域教研资源库建设，系统梳理数字童年守护优秀案例、家园共育方案、去屏幕化活动设计，形成标准化资源包，通过片区联动、送教下乡、名师引领向城乡幼儿园辐射，缩小城乡育儿理念和保教实践差距，实现全域同步守护。

守护数字时代的童年，是学前教育的时代使命，更是全社会的共同责任。我县将持续深化《学前教育法》相关要求，优化去屏幕化保教实践，凝聚家园社协同育人合力，坚守教育初心，让屏幕暗下去、童年亮起来，助力幼儿在真实的生活与游戏中度过健康快乐、有意义的纯真童年。